لم نعد في حاجة لشراء الكتب ^_^

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لم نعد في حاجة لشراء الكتب 

لماذا ؟

كلنا يشتكي من ارتفاع أسعار الكتب التعليمية وكتب الأطفال عموماً ،إذن أحتاج ثروة طائلة لكي أشتري كتب متنوعة لطفلي :( ، وقد لا تعجبه أو يملها بسرعه فاضطر لشراء غيرها.

إذن ما هو الحل ؟

الحل بسيط جدا وغير مكلف بالمرة ويعتبر كنز لكل أسرة ألا هو :.....

(( المكتبات العامة))

 

هي بالفعل كنز للأسرة فبالنظر لكمية الكتب الموجودة هناك وتنوعها و ثرائها فهي كنز .

فلقد ذهبت مع أبنائي إلى مكتبة مصر العامة فوجدت المكان جميل جدا والقاعات مجهزة بأحدث الكتب والمقاعد وشاشات العرض والإضاءة رااائعة والمكان مشجع جدا ويوجد به قاعة كبيرة للأطفال مجهزة بمقاعد خشبية صغيرة وملونة والكتب متنوعة باللغة العربية والإنجليزية والفرنسية أيضا ومتدرجة لجميع المراحل العمرية

يوجد كمية لا بأس بها من عرائس اليد المتنوعة يمكنك أن تحكي بها قصة للأطفال , أو يستخدموها هم في تمثيل القصة التي يقرؤها

 مكتبة الأطفال بها عدة أقسام
 قسمي اللغة العربية والإنجليزية :-
بهما قصص متدرجة على حسب مستوى الطفل بداية من الكتب التي تشبه الكروت مجرد صورة وكلمة منتهية بالروايات للمستوى المتقدم للأطفال

*قسم للكتب العلمية :- 

هذا القسم متنوع وبه ركن للاختراعات والاكتشافات العلمية وركن للكتب عن جسم الإنسان وركن للظواهر الكونية وغيرها الكثير ...

*وقسم المفاهيم الرياضية 
ولقد أعجبني تنوع القصص فيه بداية من تعليم الطفل الأرقام إلى مفاهيم أكثر تعقيداً باللغتين العربية والأنجليزية .

في المرة القادمة سأكتب تدوينة عن تنوع الكتب بالتفصيل إن شاء الله .

الكتب ذات جودة عالية جداً الحمد لله ومصنعة من خامات ممتازة ومتنوعة في طرق عرض المعلومة ، وكلها من دور نشر قيمة مثل نهضة مصر و العبيكان و سفير والكثير غيرهم 

والجميل أن تذكرة الدخول ب جنيه واحد فقط  للفرد^_^

بالإضافة إلى أنه يمكنك عمل عضوية واستعارة الكتب لفترة كافية لقراءة الكتاب والاستفادة منه وهي 14 يوم وأعتقد هذا كافي جدا للإستمتاع والاستفادة من الكتاب.

وبالطبع لا يمكننا الاستغناء عن شراء الكتب ولكن سنقلل من كميات الكتب التي كنا نشتريها ، وبما سنوفره سنشتري به خامات للوسائل والأعمال الفنية ؛)

ولكي تستفيدي من الذهاب الى المكتبة أنصحك بالأتي:-

1- قبل الذهاب إلى المكتبة علمي الطفل الأداب العامة للمكتبة .

^  خفض الصوت لكي لا أشوش على غيري.

^ المكتبة ليست نادي فالهدف من وجودنا هناك القراءة والاستفادة.

^ الحفاظ على الكتب لكي ينتفع بها غيري .

^ وضع الكتاب في مكانه بعد الإنتهاء من قراءته.

^ عدم الأكل والشرب أثناء القراءة .

 

2- خذي معكِ دفتر لتسجلي به أسماء الكتب المميزة التي ترغبين في قرائتها المرات القادمة .، وكذلك الأطفال كل طفل يأخذ دفتر خاص بالمكتبة يدون به الكتب التي قرأها بالفعل والكتب المميزة التي يرغب أن يقرأها في المرات القادمة  .

3- الكتب مغرية جدا وتنوعها يمكن أن يصيب الطفل بتشتت فيجب أن تساعديه على تحديد  الأقسام التي سوف يقرأها ( قصص أم مفاهيم رياضية ،اكتشافات واختراعات ، البيئة ، جسم الإنسان ،..........وهكذا ) وبأي لغة العربية أم الانجليزية ؟
 

4- غالباً أول مرة ستذهبين فيها إلى المكتبة ستكون رحلة إستكشافية للمكان ونوعية الكتب الموجودة، فحاولي أن يكون أول انطباع للمكتبة جيد عند الطفل لكي يألف المكان بسرعة ويحب التجربة ويرغب في تكرارها.

5- لكي نُفعل دور المكتبة في إكتساب مهارات البحث عند الأطفال حددي المواضيع التي سيتم دراستها في المدرسة أو في الفترة الحالية واطلبي من الطفل أن يبحث عن مصادر لزيادة وإثراء المعلومات لديه في هذه الدروس.

 وبهذه الطريقة سيتعلم الطفل كيفية البحث عن مصادر مختلفة للمواد التي يدرسها ، وستساهم هذه الطريقة في فهم أعمق للمعلومة وليس مجرد حفظ للدورس فقط .

6- لا تجعلي الطفل يختار كتاب ويعيده مكانه دون إتمامه بل علميه كيف يختار الكتاب في المجال الذي يرغب فيه فمثلا إذا أراد ان يقرأ عن جسم الإنسان فيذهب للقسم المحدد ويختار الكتاب عن طريق قراءة الفهرس والنظر في المقدمة فإذا قرر أن يقرأه فليتمه لكي لا يتعود على مطالعة الكتب دون إنجاز شئ.

7- اتركي مساحة للطفل أن يختار المجال الذي يحب أن يقرأ فيه .

 وهذه أول كتب استعرناها من المكتبة و هي عن جسم الإنسان وأجهزته , و ان شاء الله سنستعين بها في وحدة  "جسم الإنسان" فانتظرونا  عن قريب :)

 

العصي المدرجة لتعلم العد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد أن أنهينا المرحلة الأولى من استخدام العصي الحمراء للتمييز بين الأطوال وإضافة كلمات جديدة للطفل مثل ( الأطول ، الأقصر ، أطول من ، أقصر من) 

لمراجعة الدرس من هنا مرحلة تمهيدية بالعصي الحمراء 

نبدأ اليوم معاً مرحلة جديدة بالعصي المدرجة  لتعليم الطفل العد وهي نفس أطوال العصي الحمراء.

هي 10 عصي كل منها تمثل رقماً وهي مقسمة على حسب هذا الرقم  ، فمثلا الرقم واحد يمثله أقصر عصا فهي وحدة واحدة 10 سم باللون الأحمر ، الرقم اثنين عبارة عن عصا مقسمة إلى وحدتين مختلفتين في اللون طول كل منهما 10 سم  ، وهكذا إلى أن نصل إلى العصا التي تمثل الرقم 10 وطولها 100سم وهي مقسمة إلى 10 أجزاء كما هو موضح بالشكل .

لماذا نستخدم العصي في تعليم الطفل العد ؟

من المشاكل التى نلاحظها عند بعض الأطفال أنه عند استخدام الطفل أصابعه للعد عليها فإنه يرسخ في ذهنه أن هذا الاصبع واحد والذي يليه اتنين كأن هذا الأصبع المنفرد هو رقم اثنين ولكن الصحيح ان رقم اثنين يمثل اصبعين معا وهذا ما لا يدركه الطفل

إذن نحتاج لوسيلة أخرى وهي العد على وحدات متتالية كل وحدة تمثل رقم , وهذه الوحدة مقسمة لعدة أجزاء على قدر الرقم الذي تمثله.

لذلك عندما نقدم للطفل العصا رقم ثلاثة فإننا نقدم له شئ مقسم لثلاث أقسام بالفعل فيربط الطفل ما بين الرقم والكم الحقيقي الذي يقدمه هذا الرقم .

ومن أهم أهداف هذا الدرس أيضا التفرقة المادية بين الأعداد حيث أن الطفل يشعر بالفرق المادي بين رقم واحد وعشرة، فالواحد وحدة واحدة صغيرة أما العشرة فتكرار

لنفس الوحدة عشر مرات 

نبدأ في تقديم العصي للطفل :-

نقدم الدرس على عدة مراحل

((المرحلة الأولى : العد))

# نخبر الطفل بأننا لدينا مجموعة من العصي مثل العصي الحمراء بالضبط ما عدا أن هذه مدرجة أحمر وأزرق 

# يضع الطفل العصي بصورة عشوائية على سجادة النشاط

# أطلبي من الطفل أن يبدأ في ترتيب العصي مثلما كان يفعل مع العصي الحمراء  ولنبدأ دائما باللون الأحمر تجاه الشمال .

 # نبدأ بأول ثلاث عصي ونقدم له أسمائها ،أشير الى أقصر عصا وأقول له العصا رقم واحد  وأشير إلى العصا رقم اثنين وأقول له اثنين ثم أقوم بعد اجزاء هذه العصا( 1,2) ، وأشير الى العصا الثالثة وأقول له رقم ثلاثة وأقوم بعد أجزائها ( 1و2و3 )

بهذه الطريقة أكون قد عرضت على الطفل الأعداد وما يمثلها من قيمة.

نبدأ الآن في استرجاع المعلومة من الطفل 

حسناً هل تسطيع أن تشير إلى العصا رقم اثنين ؟

ويجب ان تظهري سعادتك بإنجازه حتى إن أخطأ في الإجابة لا تقولي له ( خطأ)

ولكن أرشديه بطريقة مرحة قائلة

أعتقد ان هذه هي العصا رقم اثنين ، إذن هل تشير اليها مره أخرى يا صغيري

(( الصراحة احتجت بعض الوقت لكي أتدرب على عدم التسرع في التوجيه  :) ))

وهكذا إلى أن أتأكد أنه أتقنها فانتقل إلى الثلاث عصي التالية إلى أن أنهيها كلها 

المرحلة الثانية :التعرف على العصي بأسمائها 

أطلبي من الطفل إحضار عصا بعينها مثلا أحضر لى العصا رقم أربعة 

أجعليه يعد أجزاء العصا (1و2و3و4) ثم يضعها على السجادة في مكانها المناسب وهكذا .

المراحلة الثالثة :التعرف على العصي بالقيمة التي تمثلها

 فإذا أحضرنا عصا بطريقة عشوائية وسألنا الطفل ما هذه فمن الطبيعي أن يعد الطفل الوحدات ثم يجيب عن السؤال فنطلب منه أن يضعها في مكانها وسط العصي على السجادة إلى أن يتعرف الطفل على مكان كل رقم  بمجرد النظر الى العصي مرتبة 

فإذا طلبت من الطفل أن يخرج لي العصا رقم خمسة فيجب ان يكون عرف مكانها الصحيح وسط العصي حتى من قبل ان يعد اجزائها.

- الهدف من استخدام هذه العصي :

*كما قلنا من قبل  أن الهدف منها هو معرفة كل رقم باسمه وما يمثله هذا الرقم من أجزاء متكاملة .

*العد بالترتيب من 1 إلى 10 .

ويمكن للطفل أن يمسك بأقصر عصا و يطابقها على الأجزاء وهو يعد كل عصا 

ليعلم أن كل عصا مكونة من أجزاء متساوية

ا

 
لعبة ظريفة تمكن الطفل من عد الأرقام تصاعدياً وتنازلياً
بعد أن ننتهي من ترتيب العصي كانت ابنتي تمسك بحيوان من حيوانتها المفضلة ليقفز على السلم الخشبي التي صنعته من العصي وهي تعد الأرقام تصاعيداً وتنازلياً.
 

ملاحظات

**********

1- لا تبدأي بالعمل بعصي العد المدرجة إلا إذا أتقن الطفل العمل بالعصي الحمراء تماماً.
2- لا تتعجلي في الانتقال للمرحلة التالية فإذا بدأتي بعرض أول ثلاث عصي على الطفل وارتبك قليلا اتركيه وأعيدي عليه النشاط في وقت آخر.
3- إذا فتر حماس الطفل للعمل اتركيه و اطلبي منه أن يعيد النشاط إلى مكانه وليقم  به في وقت لاحق .
4- حاولي دائما أن تستفيدي من فكرة التمرين وهدفه وتطبقية بسوائل مختلفة .
5- عصي العد المدرجة من الوسائل التي يمكن ان نستخدمها في معرفة مكونات العدد وفي الجمع ،سوف أعرضها في تدوينة مستقلة ان شاء الله.

وهذا فيديو مفصل لشرح طريقة تقديم الدرس للطفل 

https://www.youtube.com/watch?v=fCHh1XP3pR0

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات

العصي الحمراء( التمرين الثاني)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقد قمنا بتقديم العصي الحمراء للطفل من قبل في الدرس السابق

(مرحلة تمهيدية لتعليم الطفل الأعداد)

اليوم سنقوم بأنشطة مختلفة ومتعددة بهذه العصي 

* أولاًَََ يجب أن تعطي الطفل الحرية لإبداع أشكال مختلفة  بالعصى ولا تنهريه لأنه بذلك ينمي الإبداع والإبتكار عند الطفل 
* يمكنك أن تعطي الطفل نماذج ويحاول تنفيذها بالعصي
 

ومن هذه الانشطة 

المتاهه

1- بناء متاهه والعبورمن خلالها ببطء

2-عبور المتاهه وهو معصوب العينين

3- تكوين متاهه باستخدام مجموعتين العصي الحمراء و المدرجة معاً.

 

3- تترتيب العصي والطفل معصوب العينين

4-اللعب مع الطفل لعبة (ما هي العصاه المفقودة)

5- استخدام العصي الحمراء لقياس الاشياء حولنا في الغرفة

وأترككم مع بعض الصور 

 

أصنعي العصي الحمراء بنفسك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سوف أشرح لكم طريقة صنع العصى الحمراء بسهوله في المنزل 

ولقد اقتبست هذه الصور من مدونات ومواقع أجنبية لأنني لم أصور خطوات صنعها

بداية هذه العصى توجد عند النجارين وتجار الخشب وهي عبارة عن أعواد طويلة 

طلبت من النجار

خمسة أمتار والنصف مقسمة كالتالي

( 10 سم - 20 سم - 30 سم - 40 سم - 50 سم - 60 سم - 70 سم - 80 سم - 90 سم - 100 سم)

يجب التأكد من نعومة الخشب وعدم ردائتة حتى لا يؤذي يد الطفل

ثم تقومي بعملية الطلاء وأفضل ان تستخدمي الأسبراي الخاص لطلاء ألعاب الأطفال فهو سريع الجفاف وآمن وهو متوفرعند بائعي الدهانات.

بعض النصائح

1- الأفضل أن تقومي بدهان العصي في مكان مفتوح متجدد الهواء، وإذا ساعدك الأطفال فالأفضل أستخدام كمامات الأنف

2- ضعي ورق الجرائد تحت قطع الخشب قبل البدء في العمل حتى لا تسببي فوضى خلفك 

3- قومي بطلاء جانب واتركيه حتى يجف ثم قومي بطلاء الجانب الأخر

4- من الفضل بعد جفاف أول طبق من الطلاء أن تطليه بطق ثانية

حركة الفتح

السلام عليكم ورحم الله وبركاته

سنكمل اليوم معاً  تعليم الطفل القراءة بسهولة ويسر

تكلمنا من قبل عن تعليم الأطفال الحروف الهجائية بطريقة مباشرة

تعليم الأطفال حروف اللغة العربية

فبعد أن يتقن الطفل الحروف الهجائية رسماً واسماً بالترتيب وبدون ترتيب بمجرد النظر اليه .
نبدأ في تعليم الطفل الحركات

فمن الشائع في بعض الحضانات انها تعلم الطفل كلمة على كل حرف فيحفظ الطفل شكل الكلمة دون معرفته بآلية نطق هذه الكلمة او غيرها وإذا رأى أي كلمة أخرى لا يستطيع قرائتها أو كتابتها ببساطة لأنه لم تتكون لديه مهارة القراءة كل ما هنالك انه حفظ شكل بعض الكلمات 

فما هو الحل

 نحن سننطلق مع الطفل في متعه جديدة وهي معرفة صوت الحرف وليس اسمه ((فونكس))

ولكن الأمر يختلف عندنا في اللغة العربية عن اللغة الأنجليزية لأن لدينا حركات ففي اللغة الأنجليزية يتعلم الطفل صوت كل حرف لكن في اللغة العربية سنتعلم صوت كل حرف مفتوحاً و مكسوراً ومضموماً

سنبدأ بصوت الحرف مفتوحاً

بداية نعرف الطفل آلية نطق الفتحة 

وسنركز على عدة نقاط ونفهمها للطفل وضعي تحت ((نفهمها للطفل ))أكثر من خط وليس تحفيظ

فيجب ان يفهم

1- ما هي الفتحة وما شكلها 

2- أين توضع الفتحة

3- زمن الفتحة

4-طريقة النطق بها

ونبدأ نرسم الفتحة بمفرها على السبورة 

ما شكل الفتحة ------------> شرطة صغيرة مائلة
أين توضع الفتحة --------------- >  فوق الحرف

وما هو زمن النطق بها -------> حركة واحدة مع صقفة باليد او ضربة بالقدم على الأرض (وهذا للتفريق بعد ذلك بين المد والحركات)

كيف ننطق بها----------> بفتح الفم لأعلى

ونكتب على السبورة حرف السين وعندما يراه الطفل سوف ينطق به على الفور

ضعي فتحة فوق حرف السين وقولى للطفل (( ان الحرف عندما وضعت الفتح فوقه يفتح الحرف فمه ويصبح سَ

وهنا سنبدأ لعبة ممتعة مع الطفل ونكتب حرف فينطق الطفل ثم نضع الفتحة وننطقه مفتوح

وسيبدأ الطفل في التجاوب معكي ويتسابق معكي في نطق الحرووف 

اكتبي الحروف الهجائية كاملة على السبورة

ثم اطلبى من الطفل ان يضع الفتحة على الحروف حتى يرسخ في ذهن الطفل مكان الفتحة فوق الحرف

ونبدأ في نطق الحروف المفتوحة مرتبة ويمكن عملها في أنشودة ظريفة يحفظها الطفل

وهكذا أخدنا صوت الحرووف المفتوحة كلها في حصة واحد لأنها عبارة عن قاعدة وطبقناها على الحروف كلها

 لعبة ظريفة
من النقاط الهامة في تعليم الطفل حركة الفتح هي فتح الفك لأعلى حتى ينطقه بصورة  صحيحة 
ولكي يتعلم الطفل هذه اللآلية بشكل مرح يمكن ان نحضر عرائس اليد ويفضل ان نختار شكل العروسة ذات فم واسع حتى ينطق معه الحروف المفتوحة ونقول للطفل أفتح فمك مثل صديقك
ويبدأ ينشد معه أنشودة الحروف المفتوحة

نقاط هامة 

*يجب مراجعة الحروف يومياً حتى لا ينساها الطفل ويستمر في أنشطة الحروف 
* بجانب نشيد الحروف المفتوحة أيضا 

*التعليم يجب ان يكون بالرفق واللين واللعب والمرح 
*حتى هذه المرحلة لا نربط أي كلمات بالحروف فقط أصواات الحروف 

مرحلة تمهيدية لتعليم الطفل الأعداد

السلام عليكم ورحم الله وبركاته 

****************************

قد يتطرق لذهن بعض الأمهات عندما نقول تعليم الطفل الأعداد اننا سنبدأ بتعليم الطفل الأرقام ولكن منتسوري أرشدتنا إلى طريقة تمهيدية قبل البدء في تعلم الارقام

فمن المهم أن يرسخ في ذهن الطفل المفاهيم الحسابية قبل دراسة الأرقام

فتكون المرحلة الأولى هي تعليم الطفل الأطوال الحسية عن طريق العصى الحمراء وهي جزء من أنشطة الحياة الحسية عند منتسوري التى تمثل دراستهاأهمية كبيرة قبل بداية تعليم الطفل الحساب

العصي الحمراء

 

ولقد صعنت لأبنتي في البداية هذه العصي بطريقة بسيطة وجدت عند النجار المجاور لمنزلى هذه العصي وطلبت منه ان يقصها بالأطوال المطلوبة فأقصر عصاه طولها 10سم و الأطول  منها 20 والأطول 30 إلى ان نصل للعصاه رقم 10 وطولها 100سم فكل عصاه تزيد عن الاخرى ب 10 سم

والصراحة لم اقم بدهنا في البداية

 

وقمت بعرض النشاط لأبنتي وأنا اشعر انه نشاط بسيط وكان عمرها حينئذ ثلاث سنوات ولكنها أخذت وقت حتى اتقنتها ففرحت وشعرت بأهمية هذا النشاط لها

فالطفل من خلال هذه العصي سيفهم الترتيب من الصغير الى الكبير والعكس و سيتعلم بطريقة حسية ملموسة الفرق بين الاطوال و سيرسخ في ذهنه الفرق بين الأرقام وسنعرف كيف من خلال الانشطة التالية بإذن الله

تقديم النشاط للطفل:- 

 كما هو متبع عند منتسوري ان تقوم بتقديم النشاط في جو من الهدوء والتركيز فالموضوع ليس فقط تعليم الطفل كيف يؤدي النشاط بل يتعلم من خلال طريق التقديم حب النظام والتركيز على العمل والمثابرة والإعتماد على النفس.

1- نطلب من الطفل احضار سجادة صغيرة في حجم سجادة الصلاة ( يمكنك تخصيص قطع من الموكيت او سجادة صلاة للعمل عليها)

وهذا لكي تحددي منطقة العمل التي سيعمل فيها الطفل ولا يحدث فوضى خلال أدائه للنشاط

2- نطلب من الطفل احضار العصي الحمراء بنفسه ونريه في البداية كيف يحملها بصورة صحيحة واحدة تلو الأخرى

ونضعها على السجاد بدون ترتيب للاطوال  

ننظر في هدوء للعصيان لنتأِمل طول كل منها 

وكانت أبنتي تقلدني حتى في طريقتي حين اضع اصبعي على على خدي وكأنني أفكر :)

3- نمسك أطول عصاه ونمر بأصابعنا عليها من طرفها الى الطرف الأخر ثم نمسكها من طرفيها لكي يشعر الطفل بالفرق في الاطوال ونضعها أمامنا أعلى السجادة

 4- ونكررنفس الطريقة في البحث عن العصا الأقل طولا وهكذا ونراعي محاذاة العصي كلها جهة اليمين (( في طريقة منتسوري تقوم بمحاذاة العصي جهة اليسار ولكني وضعتها جهة اليمين لأن كتابة اللغة العربية تكون من اليمين ))

5- يجلس الطفل بجوارك حتى يرى ترتيب العصي بصورة صحيحة

6- عند الأنتهاء من ترتيبها بصورة صحيحة أتركي الفرصة للطفل لتكرار النشاط بنفسه مرة أخرى دون تدخل منك إطلاقاً، ولمساعدة الطفل في البداية نسأله ( بأي عصا سنبدأ) وستكون الإجابة بالأطول.

وعندما ينتهى الطفل من النشاط يعيد العصي للمكان المخصص لها بنظام وهدوء وهذه النقطة في غاية الأهمية حتى يعتاد الطفل على النظام

ماذا افعل حين يخطأ الطفل في ترتيب العصيان ؟

لا تصلحي له الخطأ بسرعة دعيه يجرب النشاط الى النهاية وسوف يبدو الترتيب غير صحيح لأنه لا يعطينا شكل السلم والمتدرج 

فإذا لم يكتشف خطأه بنفسه يمكنك بعد ان يتم النشاط ان تكرري النشاط مرة أخرى أمامه وان تركزي اثناء ترتيب العصيان على انه يجب ان يكون شكلها مثل السلم وان تكون مستقيمة من جهة اليمين ويمكن ان تأخدي لعبة صغيرة مثل حيوان صغير وتجعليه يصعد السلم وينزله حتى يرسخ معنى التدرج في ذهن الطفل 

طريقة صنع العصي الحمراء

وهنا التمرين الثاني وهو عبارة عن أمتداد لنفس الدرس واتقانه 

 لم أتمكن من تصوير هذه المرحلة فأكتفيت ببعض الصور التذكارية للاولاد أثناء النشاط واستنعت بصور من مدونات أجنبية مختلفة لتوضح الفكرة 

فيديو توضيحي للدرس

كورس الجغرافيا أنا على الخريطة كامل بالأنشطة

معظم الأطفال يستهويهم إستكشاف العالم من حولهم وكان من ضمن الأنشطة الصيفية اللي قمنا بيها في الأجازة كورس أنا على الخريطة 

الكورس كان ممتع جدا واستفدت أنا شخصياً منه كثيراً و الأطفال استمتعوا بالأنشطة الكثيرة والمتنوعة التى قاموا بها بأيديهم والحمد لله

فكرة الكورس  من ألبوم للاطفال من سن 3 سنوات لدراسة الجغرافيا على طريقة منتسوري  لكن أعمار أبنائي كانت أكبر فكثفت الأنشطة و نوعتها
وكان الدافع لي في تحضير هذا الكورس انني قد بدأت من قبل مع ابنتي الصغرى حين كان عمرها 3 سنوات حتى وصلنا للقارات وحفظت النشيد وتعرفت على العالم ولم نكمل المرحلة التي تليها حتى الصيف الماضى عندما كان علينا وقتها ان نجهز لمنهج الجغرافيا للصف الرابع لأبني ذو التسع سنوات ولكنني وجدت المنهج مجرد معلومات فقط وليس به اي متعه او تسلسل منطقي فقررت ان نأخد الكورس كاملا كمرحلة تمهيدية وجمعت أبنائي وأبناء صديقاتي وبدأنا رحلتنا 

الكورس كان بيشتمل على :

• فكرة عامة عن علم الجغرافيا وما يهتم به هذا العلم

• الكرة الارضية ومكواناتها الثلاثة ( الأرض( اليابسة) و الماء والهواء)

• اليابسة والماء ونسبة الماء بالنسبة لليابسة

 

• القارات وما هي وعددها

• أسماء القارات السبعة والمحيطات

 

•  

•  
•  
• اشهر الحيوانات في كل قارة

• مكاني على الخريطة

•  
• شعوب العالم المختلفة

•  
•  
•  
• الأتجاهات الاساسية والفرعية

البوصلة وطريقة استخدامها و طريقة صنعها في المنزل

أشكال الماء واليابسة على الأرض

• ما هي الخريطة وكيف نرسمها ؟

الكورس ملئ بالأنشطة على كل معلومة الأطفال تعلموها

واستخدمنا العديد من الكتب والأطالس

والجميل انه كانت استجابة الاطفال مشجعة جدا وأجمل ما فيها كان طفل عمره سنتين والنصف لم أكن منتبهه له أثناء الكورس وطبعا أعمار الأطفال معه كانت تترواح مابين 7 و 9 سنوات وبعد أن أنهيت نشاط للأولاد عن مكونات الكرة الأرضية اليابسة والماء والهواء وجدته متجاوباً معي يسبق الأطفال الأكبر منه فلا تقولى إن ابني مازال صغيراً أو ان الطفل في عمر الثلاث سنوات لن يفهم بالعكس

سوف أشرح كل جزء بالتفصيل ان شاء الله مع طريقة صنع كل الأدوات المستخدمة